Scribus

Scribus er et gratisprogram for å lage plakater med tekst og bilde.

Jeg ser for meg at det kan være spennende for elever å arbeide med sammensatte tekster gjennom Scribus og lage plakater i forbindelse med ulike tema. Det vil være mulig å bruke Scribus alle fag, også tverrfaglig i fobindelse med tverrfaglige undervisningsopplegg.

Jeg har selv prøvd meg på en plakat tenkt i forbindelse med lese- og skriveopplæringen på småtrinnet. Slike plakater vil også være fint for begrepslæring, der elevene får satt bilder på ordene visuelt.

Bruk av uteområdet i undervisningssammenheng

Under første samling dette semesteret ved Universitetet i Nordland gikk vi tur til Soløyvannet.

Små utflukter som denne da vi i samlingsklassen gikk en tur fra universitetet til Soløyvannet synes jeg man bør være flinkere til å bruke i undervisningssammenheng. Å komme seg ut fra klasserommet og den typiske tavleundervisningen kan være godt for rastløse kropper, små som store. Variasjon er viktig for at elevene ikke skal bli lei og umotivert, så en tur ut i nærområdet kan kanskje derfor ha positiv virkning på elevene. Jeg synes selv det var godt å komme meg ut på tur etter noen lange timer stillesittende og lyttende til forelesning. Å få bevege litt på kroppen og puste i frisk luft gjorde meg godt. 

Uteområdet gir så mange muligheter med fine former, naturfenomener og lignende. I arbeid med digitale verktøy kan elevene for eksempel dra ut å ta bilder knyttet til ulike oppgaver og bruke videre i digitalt arbeid. Eksempler på slike oppgaver kan være å lage plakater, presentasjoner, bildefortellinger og lignende.

Senter for IKT i utdanningen

Senter for IKT i utdanningen arbeider for bidra til å øke kvaliteten på undervisningen for barn i barnehager, elever i grunnskolen og studenter i lærer- og barnehageutdanningen.

På IKT-senterets nettside har de diverse ressurser med informasjon om digital kompetanse, digitale læremidler, kartlegginger, undersøkelser og forskning, innovativ bruk av IKT, IKT-tjenester, personvern og informasjonssikkerhet, skoleutvikling og skoleledelse, utdannings- og yrkesvalg. På deres nettside har de også lagt ut forslag til undervisningsopplegg med bruk av digitale verktøy. Dette kan være en kjekk ressurs å benytte seg av norsklærer i arbeid med digitale ferdigheter, for å få tips og idéer til undervisningsarbeidet.

Ordskyer i Tagxedo

Tagxedo er et gratisprogram på internett der man kan lage ordskyer med forskjellige farger, form, skrift og lignende. Dette kan være morsomt for elever å bruke i undervisningssammenheng. Ordskyene kan for eksempel brukes i begrepslæring, for å sette ord på hva man for eksempel forbinder med en ting eller beskrive noe.

Her har jeg laget en ordsky i Tagxedo om skolen:

QR-koder

QR-koder kommer vi stadig over i dagens samfunn på blant annet reklamer, produkter og informasjonsplakater. QR-kode står for Quick Response code og er et mosaikkbilde med funksjon som en strekkode. Strekkodene kan man lese av med hjelp av kamera på smarttelefoner og nettbrett via en applikasjon (app). Alle kan lage QR-koder og legge til selvvalgt innhold. Man kan blant annet legge til tekst, linker, visittkort, e-postadresse, PDF-dokumenter, bildefiler, lydfiler og lignende.

Jeg tenker at QR-koder kan være morsomt å bruke i undervisningssammenheng. Læreren kan for eksempel lage QR-koder for bruk i undervisningsopplegg der elevene får utdelt oppgaver gjennom QR-koder og kan bruke nettbrett for å lese dem. Læreren kan for eksempel legge til nettadresser, youtubelinker som elevene skal gjøre oppgaver eller aktiviteter til og knytte til undervisningen. Elevene kan også lære å lage QR-koder selv og bruke det i læringssammenheng.

Her har jeg laget en QR-kode med link til min blogg.

STL+ (Skrive seg til lesing)

I dette innlegget vil jeg fortelle litt om STL+ som er en metode som kan brukes i lese- og skriveopplæringen, og i arbeid med digitale ferdigheter i norskfaget.

STL+ er en metode kalt ”skrive seg til lesing”. Metoden gir bokstavtastene på datamaskinen lyd gjennom et dataprogram. Når man trykker på en bokstavtast blir bokstavlyden lest opp av en stemme. Skriver man flere bokstaver, blir bokstavlydene lest opp, deretter hele ordet. Metoden STL+ er ment for å lære elever sammenhengen mellom lyd og bokstav, som et verktøy for å lære seg å lese gjennom å skrive.  

STL+ kan være en god metode for å variere skrive- og leseopplæringen, der elevene får lest opp bokstavlydene og ordene de skriver. Da er det kanskje enklere for elevene å høre eventuelle feil og rette dem opp. Metoden er også brukt mye i norskopplæring for minoritetsspråklige. Sammenhengen mellom lyd og bokstav kan være utfordrende å forklare til elever som ikke kan lese og skrive, og som ofte ikke forstår opplæringsspråket.

For å bruke STL+ må en benytte seg av datamaskin og en får derfor også arbeidet med de digitale ferdighetene og kan knytte det til flere kompetansemål i læreplanen. Et eksempel på et slikt kompetansemål; ”… og bruke tastatur i egen skriving.”

Metoden kan også være kjekk for elever som sliter med funksjonell handskrift. Bokstavene er lesbare, og det blir enklere for læreren å se om eleven skjønner sammenhengen mellom bokstav og lyd. I tillegg frigir det tid og energi for elever som kanskje syns det er vanskelig og mister motivasjonen raskt når det tar lang tid å skrive for hånd.

Google Docs

I dette innlegget vil jeg fortelle om Google Docs, eller Google Dokumenter som det heter på norsk. Google Docs er en gratis kontorpakke under Google Drive som innebærer programmer med tekstbehandling, regneark og presentasjoner på internett. Kontorpakken gjør det mulig å opprette dokumenter, benytte seg av regneark og lage presentasjoner. Det kjekke med tjenesten er at flere personer kan samarbeide om samme dokument og skrive og redigere i dokumentet samtidig. I og med at man skriver på nett, lagres endringene man gjør kontinuerlig, noe som ikke gjøres i ordinære skriveprogram som for eksempel Microsoft Word. Man kan legge til personer og velge  hvilke redigeringsmuligheter personene skal ha, for eksempel; kan redigere, kan kommentere og lignende.

Jeg har selv benyttet meg mye av denne tjenesten flere ganger gjennom studietiden min, og tenker at det kan være kjekt å bruke i skolesammenheng i for eksempel norskfaget. Ved bruk av Google Docs vil det være mulig for elevene å ha tilgang til å redigere samme dokument i gruppearbeid. Læreren kan også legges til å få tilgang til å kommentere, og dermed gi elevene underveisvurdering og veilede dem gjennom arbeide. Dette både i grupper og individuelt.