Ordskyer i Tagxedo

Tagxedo er et gratisprogram på internett der man kan lage ordskyer med forskjellige farger, form, skrift og lignende. Dette kan være morsomt for elever å bruke i undervisningssammenheng. Ordskyene kan for eksempel brukes i begrepslæring, for å sette ord på hva man for eksempel forbinder med en ting eller beskrive noe.

Her har jeg laget en ordsky i Tagxedo om skolen:

QR-koder

QR-koder kommer vi stadig over i dagens samfunn på blant annet reklamer, produkter og informasjonsplakater. QR-kode står for Quick Response code og er et mosaikkbilde med funksjon som en strekkode. Strekkodene kan man lese av med hjelp av kamera på smarttelefoner og nettbrett via en applikasjon (app). Alle kan lage QR-koder og legge til selvvalgt innhold. Man kan blant annet legge til tekst, linker, visittkort, e-postadresse, PDF-dokumenter, bildefiler, lydfiler og lignende.

Jeg tenker at QR-koder kan være morsomt å bruke i undervisningssammenheng. Læreren kan for eksempel lage QR-koder for bruk i undervisningsopplegg der elevene får utdelt oppgaver gjennom QR-koder og kan bruke nettbrett for å lese dem. Læreren kan for eksempel legge til nettadresser, youtubelinker som elevene skal gjøre oppgaver eller aktiviteter til og knytte til undervisningen. Elevene kan også lære å lage QR-koder selv og bruke det i læringssammenheng.

Her har jeg laget en QR-kode med link til min blogg.

STL+ (Skrive seg til lesing)

I dette innlegget vil jeg fortelle litt om STL+ som er en metode som kan brukes i lese- og skriveopplæringen, og i arbeid med digitale ferdigheter i norskfaget.

STL+ er en metode kalt ”skrive seg til lesing”. Metoden gir bokstavtastene på datamaskinen lyd gjennom et dataprogram. Når man trykker på en bokstavtast blir bokstavlyden lest opp av en stemme. Skriver man flere bokstaver, blir bokstavlydene lest opp, deretter hele ordet. Metoden STL+ er ment for å lære elever sammenhengen mellom lyd og bokstav, som et verktøy for å lære seg å lese gjennom å skrive.  

STL+ kan være en god metode for å variere skrive- og leseopplæringen, der elevene får lest opp bokstavlydene og ordene de skriver. Da er det kanskje enklere for elevene å høre eventuelle feil og rette dem opp. Metoden er også brukt mye i norskopplæring for minoritetsspråklige. Sammenhengen mellom lyd og bokstav kan være utfordrende å forklare til elever som ikke kan lese og skrive, og som ofte ikke forstår opplæringsspråket.

For å bruke STL+ må en benytte seg av datamaskin og en får derfor også arbeidet med de digitale ferdighetene og kan knytte det til flere kompetansemål i læreplanen. Et eksempel på et slikt kompetansemål; ”… og bruke tastatur i egen skriving.”

Metoden kan også være kjekk for elever som sliter med funksjonell handskrift. Bokstavene er lesbare, og det blir enklere for læreren å se om eleven skjønner sammenhengen mellom bokstav og lyd. I tillegg frigir det tid og energi for elever som kanskje syns det er vanskelig og mister motivasjonen raskt når det tar lang tid å skrive for hånd.

Google Docs

I dette innlegget vil jeg fortelle om Google Docs, eller Google Dokumenter som det heter på norsk. Google Docs er en gratis kontorpakke under Google Drive som innebærer programmer med tekstbehandling, regneark og presentasjoner på internett. Kontorpakken gjør det mulig å opprette dokumenter, benytte seg av regneark og lage presentasjoner. Det kjekke med tjenesten er at flere personer kan samarbeide om samme dokument og skrive og redigere i dokumentet samtidig. I og med at man skriver på nett, lagres endringene man gjør kontinuerlig, noe som ikke gjøres i ordinære skriveprogram som for eksempel Microsoft Word. Man kan legge til personer og velge  hvilke redigeringsmuligheter personene skal ha, for eksempel; kan redigere, kan kommentere og lignende.

Jeg har selv benyttet meg mye av denne tjenesten flere ganger gjennom studietiden min, og tenker at det kan være kjekt å bruke i skolesammenheng i for eksempel norskfaget. Ved bruk av Google Docs vil det være mulig for elevene å ha tilgang til å redigere samme dokument i gruppearbeid. Læreren kan også legges til å få tilgang til å kommentere, og dermed gi elevene underveisvurdering og veilede dem gjennom arbeide. Dette både i grupper og individuelt.

Første blogginnlegg

Dette er mitt første blogginnlegg. Denne bloggen har jeg opprettet i forbindelse med faget norsk 2 som jeg tar ved mitt sisteår på grunnskolelærerutdanningen ved Universitetet i Nordland. Bloggen vil jeg bruke for å lære meg mer og bloggverdenen og dele faglig innhold.